Een aha-moment, waarbij er opeens een 'lampje' gaat branden in ons hoofd, is vaak een omslagpunt. Het is een signaal van een betekenisvolle gebeurtenis die bijdraagt aan een belangrijke verandering in ons leven. Is dat niet wat we beogen als coach?

Bij een coachopleiding vertelde een student over het ‘pingmoment': het moment waarop er tijdens een coachgesprek ‘iets' gebeurt. Iets wezenlijks, iets belangrijks.

Welke interventies zijn effectief als het gaat om supervisie, intervisie en coaching? En welke eigenschappen, welke houding en welk gedrag van de professional dragen bij aan de effectiviteit van de begeleiding? Met andere woorden: wat en wie werkt?
 

Is e-coaching de nieuwe manier van leren bij uitstek? Gemakkelijk, altijd en overal, en zelfs niet-menselijk, zoals de titel van dit artikel aangeeft? Het artikel beschrijft de ontwikkeling van een e-coachingsprogramma en een onderzoek naar de werking ervan.

'Coaching is niet de cliënt iets leren, maar de cliënt helpen om te leren.' Een prachtige zin uit dit artikel waarin de relatie tussen coaching en leren wordt gelegd.

Niet iedereen is een Einstein, maar ieders intellectueel vermogen kan groeien: dat is de opvatting van Carol Dweck. Zij deed onderzoek naar het effect van overtuigingen over leren op het succes van leerlingen.

Op dit moment zijn er drie heel verschillende generaties actief op de arbeidsmarkt. De babyboomers, de generatie X en de generatie Y. Elke generatie heeft eigen kenmerken, manieren van communiceren en leerstijlen. Hoe leren deze generaties van en met elkaar?

Dit artikel vormt de inleiding van een speciale uitgave van het tijdschrift Human Relations met als thema ‘sensemaking, organizing and storytelling'. Mensen en organisaties zien zich steeds vaker geplaatst voor situaties die vragen om betekenisgeving.

Deze maand een primeur: de glossary, het eerste product van het ECVision project (o.a. van ANSE).

Mensen noemen me Chris. Dat heb ik altijd leuk gevonden - laat ze maar denken dat ik een man ben...

Generationele aspecten kunnen de oorzaak zijn van verschillen in leerstijl en manier van werken, en van miscommunicatie en competitie.

Elke generatie maakt zijn eigen stukje geschiedenis mee en ontwikkelt dus eigen waarden en normen. Geldt dit ook voor werkwaarden?

Welke factoren bepalen welke morele keuzen je maakt? Leeftijd, gender, ras, invloed van de omgeving en de generatie waartoe je behoort? Dit artikel presenteert een matrix waarmee gekeken kan worden naar de relatie tussen culturele waarden en ethiek.

Leidinggevenden hebben de beschikking over een specifieke psychologische hulpbron - gevoel van controle - die kan dienen als buffer tegen stress. Dat is de conclusie van het onderzoek dat in dit artikel beschreven wordt.

‘Lieve mij, het is 2020. Ik ben er zo trots op hoe je hier gekomen bent. Je had moed en lef en je hield vol. Je bleef geloven in dat wat belangrijk voor je was en is. En nu heb die dingen gevonden waar je blij en gelukkig van wordt en ben je omringd door de mensen van wie je houdt.' Een brief uit de toekomst:...

Dit artikel, afkomstig uit de literatuur over sportcoaching, pleit ervoor dat elke coach een persoonlijke coachfilosofie ontwikkelt.

Hoop doet leven, zo luidt het spreekwoord. En ook onderzoek wijst uit dat het hebben van hoop een duidelijke, positieve bijdrage kan leveren, doordat het frustratie en wanhoop reduceert. Zou het vergroten van de mate van ervaren hoop een doel kunnen zijn in een coachtraject?

Hoe ga jij als coach om met nieuw hypes binnen je eigen vakgebied of aanverwante vakgebieden? Zeker als een hype zoveel positiviteit uitstraalt, dat je de cliënt de beloofde effecten niet zou willen ontnemen?

Staan we doorgaans met beide benen op de grond of bekijken we de dingen meestal van de zonnige kant? Uit onderzoek van Tali Sharot blijkt het laatste.

Er zijn mensen die helemaal geloven in positieve psychologie en zeker weten dat positief denken heilzaam is. En er zijn mensen die al dat optimisme beschouwen als anderen een rad voor ogen draaien en vinden dat dit los staat van de realiteit van het leven.