Als supervisor, leersupervisor en docent supervisiekunde heb ik diverse opleidingen mee ontwikkeld en uitgevoerd. Als afgestudeerd psycholoog ben ik gespecialiseerd in theorieën over leerprocessen. Mijn leidraad is themagecentreerde interactie, met zijn accent op participerend leiderschap, autonomie in verbinding, selectieve authenticiteit, de ontwikkeling van de professional en zijn team in afstemming op ontwikkelingen in de omringende werkelijkheid uiterst actueel. Supervisie geef ik aan opleiders, leidinggevenden, middenmanagers en begeleidingskundigen in de not-for-profit sector.Interactie- en communicatiepatronen vormen mijn belangrijkste focus bij het geven van supervisie. Wat is eigen aan de supervisant en is dat ook in professioneel opzicht functioneel? Daarover gaat het gesprek tijdens een zitting. Daar is geen eenduidig antwoord op te geven. Waarden en normen, visie, spelen een rol en kunnen worden onderzocht. Ook grenzen binnen en buiten de supervisant spelen mee maar deze zijn te verleggen. De supervisant is daarbij zijn/haar eigen leider. In het contact stimuleer ik eigen leiderschap, soms door uit te dagen, soms door liefdevolle confrontatie.
