Canon van het leren in de context van begeleidingskunde

Als je niet weet hoe mensen leren en hoe hersenen op dit punt werken, moet je je niet met leerprocessen bemoeien, om te voorkomen dat je maar wat doet. Van wie deze uitspraak afkomstig is, is niet meer te chterhalen, een aardige binnenkomer is het wel. Een van de vijftig besproken concepten in de onlangs verschenen Canon van het leren van Manon Ruijters en Robert-Jan Simons is in ieder geval breinleren. Leren is een essentieel concept in de theorie over professionele begeleidingstrajecten. Reden te meer om Canon van het leren te beschouwen vanuit begeleidingskundig perspectief, met als vraag wat deze canon te bieden heeft aan professionele begeleiders zoals coaches, supervisoren, opleiders en trainers...