Adolescentie, hersenen en de ontwikkeling van autonomie en identiteit

Breinwetenschap
Leren en ontwikkelen
TsvB 2013 #2

Eveline Crone is nog geen veertig, maar al vijf jaar hoogleraar neurocognitieve ontwikkelingspsychologie aan de Universiteit Leiden. Zij ontving reeds verscheidene prestigieuze onderscheidingen en prijzen voor haar wetenschappelijke werk, maar vindt daarnaast tijd voor communicatie met het grote publiek, onder andere in talloze radio- en televisieprogramma’s. In 2008 publiceerde Crone de bestseller Het puberende brein. Zelf had zij niet gedacht dat het boek zo zou aanslaan: ‘Het was fantastisch om te zien dat de adolescentie erdoor bij een breed publiek in een ander daglicht kwam te staan. (...) Als een periode met unieke mogelijkheden voor het ontdekken van hun passies, idealen en creativiteit’ (p. 8). De reacties inspireerden Crone tot het schrijven van een vervolg: in 2012 kwam Het sociale brein van de puber uit. Een van haar doelen is de in veel opzichten negatieve beeldvorming rond puberteit en adolescentie om te buigen. Zij biedt inzicht in de neuropsychologische achtergronden van het gedrag van jongeren. En daarmee ook inzicht in onszelf, want we zijn immers allen jongeren geweest. Voor begeleidingskundigen is de vraag van belang hoe de ontwikkeling van onze cognitieve en persoonlijke vermogens in de verschillende fasen van de levensloop bevorderd kan worden. Wat leert het boek de begeleidingskundige, bijvoorbeeld op het gebied van het stimuleren van zelfreflectie en de ontwikkeling van autonomie en identiteit?...

​​​​​​​Luken, T.